課綱微調爭議持續延燒，反課綱學生目前仍在教育部前持續抗議。日前宣布參選平地原住民立委的馬躍‧比吼今也針對爭議課綱指出，現行課綱中原住民文化遭到邊緣化，希望高中歷史課可以有更多元的族群觀點。此外，馬躍‧比吼也呼籲，「大人應該站出來解決問題」，別再讓年輕人承擔大人造成的問題。
高中歷史僅1.5小時可認識現代原民
課綱微調爭議未解，反課綱學生仍持續在教育部前聚集抗議。平地原住民立委參選人馬躍‧比吼4日時也召開記者會，針對課綱議題發聲。據《新頭殼》報導，馬躍‧比吼指出，原住民歷史在高中128小時的必修歷史課程中只占3小時，且其中1.5.小時還是考古，若要認識現代原住民只剩1.5小時。
馬躍‧比吼：別再讓年輕人在街頭疲憊抗爭
馬躍‧比吼認為，「知道自己是誰很重要」，他主張原住民學生也應有自己的課綱、教材，否則原住民恐將缺乏「自我詮釋」及「自我認同」，因此他盼原住民也能「做課本的主人」。馬躍‧比吼也提到，別再讓孩子在街頭進行疲憊的抗爭，呼籲大人應站出來解決問題。
一樣是鄒族的台師大地理系副教授汪明輝則表示，「原住民族並非漢文化的使命傳承者」，他認為，「原住民應該要有自己的課綱」，像國人因不了解原住民，主流民意會用統獨的脈絡去看原住民與原住民「族」的爭議，甚至連原住民本身都不見得了解這問題。阿美族守護聯盟成員江長銓則說，自己直到18歲才擁有阿美族名字，此前也不知道如何命名，不清楚過去的歷史，讓他感嘆，「沒有歷史，就沒有共同的族群記憶。」
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