教育部辦理105學年度公立高級中等學校教師甄選,引發各界諸多疑慮,被列為原住民族重點學校,得為原住民另闢缺額專區,花蓮高中、花蓮女中等校認為,教育是百年樹人大計,影響深遠,企盼教育部審慎考量。
公立高中教師甄選會議,上月23日在台中高工以「原住民族重點學校教師甄選」為研商主題,由國教署人事室主任邱東坡主持,會中提及,依原住民族教育法第25條規定,聘任具原住民族身分的教師比率,應不得低於學校教師員額三分之一,或不得低於原住民學生占該校學生數的比率。
凡列入原住民重點學校所開的教師缺額,另獨立一區,並限定報考資格;無人報名應試之科別或應試不足之缺額,由開缺學校自行甄選具原住民身分的教師。
被列為原住民區的縣市,如花蓮、台東,原住民學生須超過該校三分之一,列為原住民族重點學校;而非原住民區如台北、台中,原住民學生人數在該校超過100人,也列為原住民族重點學校。
花蓮高中指出,該校與花蓮女中、花蓮高商,原住民學生都未超過三分之一,竟然被列入「原住民族重點學校」,令人驚訝!
花蓮女中也說,該校與花中是花蓮公立女校與男校的最高學府,目前教師甄選制度,各校對原住民老師多有加10%或同分優先錄取的機制,現在又要「單獨闢專區」,只能讓原住民身分老師參與甄選,似乎不太公平。同時,目前原住民欲從事教師工作者實為少數,可從每年報考人數得知,基於學生受教權益,貿然實施,恐帶來負面影響。
兩校均建議,此一制度應讓全體原住民重點學校的校長、家長會、教師會充分了解與討論,傾聽各方意見,畢竟教師不是一般公務人員,影響層面既深且遠。
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